Presentación personal.

Soy Gina Ercoli, nací en Mendoza en el año 1997. Estudio la carrera de Lengua y Literatura en el Instituto Formación Docente Continuo.

Lo que van a ver a continuación en este espacio está creado por mi, para sintetizar lo que hemos visto en el cuatrimestre de la materia Alfabetización Digital, correspondiente al primer año de la carrera.

Podría comenzar diciendo que la idea de este  blogger es hacer un recorrido en lo que consistió la materia y de la forma en la que se llevo a cabo la participación tanto de los docentes como de los alumnos. Los docentes a cargo de la materia han ido incorporando a sus alumnos aplicaciones, herramientas, habilidades digitales y programas que, sobre todo el día de mañana, nos podrían ser muy útiles. Y mostrar, también, como yo personalmente he ido adquiriendo la habilidad, he aprendido las herramientas y los conocimientos que inculcaron los docentes para el desarrollo de cada actividad propuesta.

Este blogger se encontrara ordenado por clases con su respectiva introducción acabando en una actividad. Cuya actividad es la que se le proponía al alumno y esta figura al último de cada clase, en este caso encontraran mis trabajos. La materia cuatrimestral se dicto en un total de 7 clases.

Clase 0: Introducción a la alfabetización digital.

Podríamos pensar en las Alfabetizaciones Digitales y definirlas como el rango de prácticas o eventos de lectura y escritura en los que los individuos participan cuando utilizan tecnologías.

En esta clase conocí, o más bien, intente ingresar a un mundo digital donde trabajamos  conceptos  relacionados con las nuevas alfabetizaciones y entre ella la Digital, la Hipertextualidad y los conceptos de nativos, inmigrantes y colonos digitales.

Vimos y escuchamos la siguiente entrevista de educ.ar a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra (España), cuyo campo de investigación es la comunicación escrita. 

Por último, me enseñaron a hacer mi primera participación del foro de intercambios realizando mi presentación personal y respondiendo las preguntas realizadas. El cual es un espacio de debate sobre la actividad y si hay alguna duda podemos expresarla por escrito por ahí y tanto un profesor como un alumno nos pueden responder. 

Clase 1: Arquitectura de Mi PC

Un poco de historia,  una pequeña reseña de Historia de la Informática.

 Los objetivos previstos para esta primer clase eran:

• Lograr registrar e inspeccionar en la práctica, los componentes o periféricos más importantes, como sus características o principales funciones.
• Reconocer sus partes duras o Hardware (conjunto de componentes físicos o periféricos), como blandas o Software (conjunto de datos o programas)

Está actividad me gustó mucho ya que no conocía para que eran cada una de las partes de mi PC. Considero que esta buenísimo tener conocimiento de nuestra computadora y tener noción de lo útil que es. El material de trabajo ayudo mucho a que esto se hiciera posible de una manera satisfactoria.

Los docentes propusieron mirar y escuchar 4 vídeos para orientarnos en el tema y actividad a realizar:

1. Sistema de Numeración Binario - Adrián Paenza
2. Definiciones y Conceptos Básicos
3. Microprocesadores y Computadoras. 
4. Los sistemas operativos ¿Qué son?.

Trabajamos con un programa llamado Speecy. El programa fue de gran ayuda para aprender más sobre mi PC y conocer sus componentes.

También, nos dieron un material de estudio en pdf :   Hardware y Software.pdf, para realizar la actividad propuesta e hicimos una auto-evaluación con una serie de preguntas online. 

Mi trabajo: 

Está actividad fue conversada y consultada en el Foro de intercambios con la participación de todos los alumnos. 

Clase 2: Editar documentos pdf.

    Hablar de computación o informática es hablar de la necesidad de recursos humanos capacitados, de los cambios en la forma de trabajar y los nuevos empleos, de las nuevas posibilidades de desarrollo individual y hasta de aprendizaje con la inserción de la computadora; hablar de computación es hablar de educación.

Objetivos de esta clase:

• Incorporar una aplicación que permita editar, resaltar, agregar notas y comentarios a documentos en formato ".PDF".
• Usar efectiva y significativamente las herramientas básicas de búsqueda de información y marcación en un texto digitalizado (como material de lectura) pensando en situaciones de estudios.

 Los docentes nos propusieron trabajar con una nueva herramienta que era muy útil para trabajar con documentos en ".PDF".  Esta aplicación se llama Foxit Reader.
Este programa me permitió realizar operaciones simples para marcar o resaltar los documentos de solo lectura. Me gustó mucho por que era resaltar y agregar comentarios con la misma facilidad que hacerlo manualmente con una hoja impresa. Este programa me pareció muy aprovechoso ya que le pude dar uso en otras materias con aquellos materiales que se encontraban digitales.  Al principio no sabía usar sus funciones ni para que servían cada una de ellas, me ayudo mucho el siguiente video tutorial sobre el uso de la aplicación:

Mi trabajo: 

El trabajo que yo realice es el mismo que nos dieron como material de estudio, solo que este trabajo que esta arriba está editado con las herramientas y las actividades que pidieron hacer como actividad. No está modificada la información.

Está actividad fue conversada y consultada en el Foro de intercambios con la participación de todos los alumnos. 

Clase 3: Planillas de Cálculo

    El entorno de trabajo tiene las características de malla o grilla denominada "hoja de trabajo". El archivo que se genera se denomina "Libro" porque pueden tener una o más hojas.

Objetivos de esta clase:

• Aplicar dichas herramientas tanto para la gestión y proceso de datos e información personal como para su uso como futuro docente.
• Realizar el procesamiento de datos  utilizando funciones de cálculo predeterminadas, filtros de información y gráficos.
• Conocer las diferentes herramientas y aplicaciones del programa de planillas de cálculo.

Para conocer cómo es el entorno de Excel los docentes nos mostraron videos tutoriales, de los cuales los que a mi me sirvieron fueron: Conocimientos básicos y Ordenar y filtrar datos ya que yo tenía un conocimiento previo porque nos habían enseñado en la secundaria a trabajar con Excel. Pero me resulto muy beneficioso volver a utilizarlo porque me había olvidado el uso de algunas funciones y lo útil que es para crear un orden en cualquier situación. Luego de utilizarlo para responder a la actividad propuesta, lo comencé a incorporar a situaciones cotidianas con mayor frecuencia. Fue muy interesante experimentar con los gráficos, distintas formas de organizar y presentar la información.

Material de estudio: 

Mi trabajo: 

Está actividad fue conversada y consultada en el Foro de intercambios con la participación de todos los alumnos. 

Clase 4: Recursos informáticos en la nube.

Recursos Informáticos: Todos aquellos componentes de Hardware y Software que son necesarios para el buen funcionamiento y la Optimización del trabajo con computadoras.

Objetivos generales:

• Crear una cuenta gmail.
• Crear una carpeta en Google Drive con el nombre "Alfabetización Digital 2016"
• Subir los TP realizados en las clases anteriores a GDrive en la carpeta creada.

Está actividad fue una de mis preferidas ya que siempre veía la aplicación y nunca supe para que era y como no sabía en que consistía y nunca me la habían enseñado no le di mucha importancia pero cuando los profesores nos enseñaron esta nueva forma de almacenar información en la web y que contenga privacidad, me pareció muy interesante y ahora guardo todo ahí. 
Comencé a interiorizarme con la aplicación y la misma permite compartir archivos con otra persona, entonces con mis compañeras comenzamos a compartirnos información y tiene la posibilidad de editar un documento como si fuera un chat en el que podes estar con otra persona escribiendo y agregando información al mismo tiempo y eso nos resulto super beneficioso ya que no requería juntarse personalmente. Y además, cuenta con la posibilidad de crear carpetas en las que le pones un nombre determinado entonces eso lo hace muy organizado a la hora de guardar información de diferentes temas. 

Los profesores nos ofrecieron tutoriales para crear esta aplicación: 

Cómo CREAR una CUENTA de usuarios en Gmail.

Cómo ENTRAR a Google Drive

Cómo SUBIR un archivo a GDrive

Mi trabajo: 

Está actividad fue conversada y consultada en el Foro de Intercambios con la participación de todos los alumnos. 

Clase 5: Presentador de Diapositivas

Plataforma de trabajo colaborativo

Objetivos generales para está clase:

• Conocer una de las diferentes aplicaciones de los programas de presentaciones     on-line.
• Aplicar la herramienta tanto para la gestión o uso personal como recurso didáctico.
• Proponer actividades de colaboración con el área de Alfabetización Digital

Los alumnos teníamos la libertad de editar el contenido de la presentación ingresando con nuestro usuario y contraseña de google. Teníamos que prestar atención y ponernos de acuerdo  para no borrar o modificar accidentalmente la información que edite otro compañero. Cada presentación estaba pre-diseñada y era el recurso de base para armar la producción grupal. Y los profesores nos mostraron una presentación tutorial: Criterios para crear presentaciones digitales.

No he tenido muy buena experiencia realizando éste trabajo porque los aportes que yo realizaba eran más de estética que de información. Por ejemplo, había un compañero que había colocado una imagen de un cuadro con información que nos resultaba beneficiosa, pero desde el formato de la imagen no se podía agrandar la letra, ni editar la información, ni colorear con el estilo que veníamos haciéndolo, entonces lo que hice fue plasmar toda esa información a un cuadro escrito por mi. Tal vez está actividad requería no estar permanente conectado, pero si estar bastante atento a las nuevas novedades que un compañero realizaba, me paso que realice una diapositiva con información y al otro día un compañero realizó la misma diapositiva, entonces puede ser que lo que faltaba era un poco más de organización y tal vez si poníamos un horario y un día para que nos conectáramos todos podríamos haber trabajado con otro orden. No aproveche mucho el proceso del trabajo, el resultado fue bueno. Contábamos con la posibilidad de que a las producciones se iban publicando en el foro del grupo para socializarlas con el resto de los compañeros, esto paso muy poco, no había mucha comunicación.

De todos modos me resulto muy interesante esta forma de trabajar en equipo y colaborando uno con otro, no fue la mejor experiencia. Pero tengo en cuenta esta forma de trabajo para otra situación que sea beneficioso.

Está actividad fue conversada y consultada en el Foro de intercambios con la participación de todos los alumnos. 

Clase 6: Captura y comparte tus videos presentaciones.

 El soporte digital posibilita el tratamiento de la información flexible y más accesible por los usuarios.

Objetivos generales de esta clase propuestos por los docentes:

• Generar y compartir un archivo audiovisual a partir de las presentaciones realizadas,  capturando lo que sucede en la pantalla de la computadora a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos.

Objetivos específicos de esta clase propuestos por el docente:

• Elaborar recursos en formatos de multimedia mediante aplicaciones sencillas y fáciles de usar.
• Publicar estos videos en la web, usando servicios de alojamiento gratuitos como son Youtube, Google Video, Vimeo, etc.

Para llevar a cabo la actividad los docentes nos hicieron conocer una aplicación llamada atubeCatcher, cuya aplicación permite realizar varias acciones, por ejemplo, descargar videos, convertir entre formatos de archivos, extraer el audio del video y crear videos tutoriales a partide de un capturador de pantalla.Descargar e Instalar aTube Catcher.

Los docentes crearon un video turorial de cómo realizar vídeos tutoriales con aTube Catcher con la función Screen Record.

Luego, los alumnos, teníamos que subir la actividad realizada a youtube, y debíamos introducir subtitulos en nuestra presentación. Está actividad me pareció muy divertida, pero tuve que grabarme varias veces por interrupciones de mi familia y equivocaciones que yo misma ocasionaba a la hora de explicar algo. Y con respecto al programa no tuve complicaciones, es muy simple el uso y me gusto mucho. 

MI TRABAJO: 

Clase 7: PIF: Cuaderno Digital en Línea

"Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) e Internet (web) pueden ser aprovechadas en el aula y más allá de los límites edilicios"

Objetivo general de esta última clase: 

• Integrar las diferentes recursos informáticos y herramientas en línea mediante una Producción Integradora  Final (PIF)

Objetivo específico de esta última clase:

• Emplear las competencias digitales adquiridas para armar su e-porfolio

Para completar la actividad solicitada por los docentes me fue de gran utilidad ver el video tutorial en el que explica como crear y publicar entradas en el blog. Está actividad me gusto mucho realizarla ya que me encontraba, en cada una de las entradas, con diferentes experiencias trabajadas con distintos programas. Me gusto también porque no me había detenido a observar como había funcionado en cada actividad, como unas me costaron más otras menos. Conocí programas muy interesantes. Tengo como opción realizar un blog para cualquiera otra situación, es una aplicación que me resulto organizada y muy beneficiosa para desarrollar información. Al principio me costó bastante agregar los archivos de mi trabajo ya que tenía que editar los tamaños con la opción HTML e ingresarlos directamente ahí y me costaba encontrar donde estaban por la diversidad de signos y palabras, pero le agarré la mano y no me ocasiono inconvenientes. 

 

Mi trabajo:

mi blogg --> hacer clik 

Conclusión Personal

Esta última entrada esta basada en una opinión personal de mi experiencia con la materia.

No tuve grandes complicaciones para resolver las actividades propuestas para cada clase en particular ya que cuando me surgía alguna duda contaba con un espacio virtual para contactarme con un docente o ayudante de cátedra y siempre respondieron de una manera clara que permitiese, a través de una computadora, aclararme la duda que eventualmente se presentaba. Sino, contaba con un día y horario en particular en el que podía personalmente ir a hablar sobre mi duda, las llamadas clases de consulta. 

Las actividades a mi personalmente me gustaron mucho ya que me reencontré con algunos programas que ya conocía, incluso logre conocer un poco mas de cada uno e incorporar herramientas muy útiles que desconocía (por ejemplo: excel). Conocí las partes de mi equipo y para que sirven cada una y programas nuevos que voy a emplear el día de mañana para mi trabajo. 

De esta materia me llevo un montón de conocimientos nuevos y herramientas para poder, a través de lo digital, trabajar de una manera más rápida, eficaz y organizada. Pero esto no hubiese sido posible sin la ayuda, las explicaciones y la atención que los docentes compartían con nosotros.